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临床护理教学管理路径研究与探讨

放大字体  缩小字体 更新日期:2018-05-08  浏览次数:9
摘 要:我院是一所三级甲等综合医院,每年接受各院校实习护士约120人左右。为培养出适合社会需求,具有护理专业知识、临床护理技能和管理能力的综合性护理人才。笔者将近两年临床护理教学管理方法介绍如下。1主要做法1
  • 【题 名】临床护理教学管理路径研究与探讨
  • 【作 者】吴燕华
  • 【机 构】广西医科大学第五附属医院柳州市人民医院护理部
  • 【刊 名】《中国误诊学杂志》 2009年第2期,-页
  • 【关键词】临床实习 教育 护理/方法
  • 【文 摘】我院是一所三级甲等综合医院,每年接受各院校实习护士约120人左右。为培养出适合社会需求,具有护理专业知识、临床护理技能和管理能力的综合性护理人才。笔者将近两年临床护理教学管理方法介绍如下。1主要做法1.1建立有效的组织管理体系由护理部主任、护理部干事、大科护士长、科室护士长、总带教老师形成管理网络体系,明确各级人员职责和任务,充分发挥其管理职能。1.2带教老师选拔及管理1.2.1带教老师资质认定社会学理论的代表A.B andura认为,学习是通过观察他人的行为而进行的。孙丽等[1]提出,护生的模仿性强、可塑性大,带教老师的带教态度、工作精神、带教方法及为人处世的原则直接影响到学生思想品德的形成。俞小红等[2]提出,带教老师要以身作则,言传身教。也就是说,是通过榜样进行学习的,具有地位、威望和权力的人是更具有榜样的效应。实习护士由于年龄在17岁~15岁左右,可塑性大,接受能力强,由此在挑选带教老师时原则上要求整体素质高、学历高、受人尊敬、护师以上职称、工作满5年以上经验丰富的护理人员来担当。每年度新的实习护士到院前,各科室将符合条件的带教老师名字上报护理部,经护理部考察审核后,将于新的实习护士到院前确定并宣布带...
 
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