当前位置: 首页 » 资料 » 健康论文 » 学习障碍界定研究的演变

学习障碍界定研究的演变

放大字体  缩小字体 更新日期:2018-11-22  浏览次数:2
摘 要:人类对于学习障碍较为全面的研究始于二十世纪四十年代,且经历了大脑损伤――轻度大脑功能失调――学习障碍或学习无能等几个阶段。本文将介绍学习障碍界定研究的演变情况,目的在于为学习障碍界定的进一步明确提供借
  • 【题 名】学习障碍界定研究的演变
  • 【作 者】周永垒
  • 【机 构】中国科学院心理研究所,北京100101
  • 【刊 名】《中国行为医学科学》 2005年第14卷第6期,564-565页
  • 【关键词】学习障碍 界定研究 演变 大脑功能失调 二十世纪 学习无能 大脑损伤
  • 【文 摘】人类对于学习障碍较为全面的研究始于二十世纪四十年代,且经历了大脑损伤――轻度大脑功能失调――学习障碍或学习无能等几个阶段。本文将介绍学习障碍界定研究的演变情况,目的在于为学习障碍界定的进一步明确提供借鉴的资料和依据。
 
本文导航:
  • (1) 学习障碍,界定研究,演变,大脑功能失调,二十世纪,学习无能,大脑损伤
  • 下一篇:鳖甲
  • 上一篇:暂无
 
[ 资料搜索 ]  [ 加入收藏 ]  [ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 关闭窗口 ]

 

 
推荐图文
推荐资料
热门关注