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“分流、分层”教学模式的实践与研究

放大字体  缩小字体 更新日期:2018-11-22  浏览次数:29
摘 要:近3年来,我校与其它中等职业学校一样,遇到了生源素质差异不断加大的困惑。“好、中、差”学生的智能差异,没有得到教师的注意,造成一些学生认为教师教不好,影响了学生的积极性,甚至出现厌学现象。而一些教师则
  • 【题 名】“分流、分层”教学模式的实践与研究
  • 【作 者】高洪琦
  • 【机 构】焦作中医药学校,河南焦作454000
  • 【刊 名】《卫生职业教育》 2004年第22卷第9期,25-27页
  • 【关键词】分流 分层 教学模式 课题设立 培养目标
  • 【文 摘】近3年来,我校与其它中等职业学校一样,遇到了生源素质差异不断加大的困惑。“好、中、差”学生的智能差异,没有得到教师的注意,造成一些学生认为教师教不好,影响了学生的积极性,甚至出现厌学现象。而一些教师则认为现在的学生不好教,终日怨天忧人、牢骚满腹,教学质量也一度出现了滑坡,阻碍了学校的持续发展。面对这一难题,我校教育研究室从2001年起,针对现状提出了以教育科研为先导,寻求切实可行的教育教学方法和模式的总体思路。在校领导的大力支持下,
 
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  • (1) 分流,分层,教学模式,课题设立,培养目标
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