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高中数学与信息技术整合的原则

放大字体  缩小字体 更新日期:2018-11-26  浏览次数:3
摘 要:高中数学课程的教学目标与信息技术存在交叉区域是两者整合的基础。通过分析得知,高中信息技术与数学学科的学习可以互相促进,开展恰当的综合性主题活动是实现两者整合的途径之一。综合性主题活动的设计是否恰当直接
  • 【题 名】高中数学与信息技术整合的原则
  • 【作 者】张传斌 吴伟民
  • 【机 构】山东省青岛经济技术开发区致远中学 青岛大学师范学院
  • 【刊 名】《中国信息技术教育》2011年 第11期 63-64页 共2页
  • 【关键词】高中数学 信息技术 课程整合 原则 案例
  • 【文 摘】高中数学课程的教学目标与信息技术存在交叉区域是两者整合的基础。通过分析得知,高中信息技术与数学学科的学习可以互相促进,开展恰当的综合性主题活动是实现两者整合的途径之一。综合性主题活动的设计是否恰当直接影响着课程整合的效果。设计综合性主题活动应该遵循目的性、融合性、层次性和适应性等原则。
 
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