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浅谈CAI的误区及教师的转变对策

放大字体  缩小字体 更新日期:2018-05-08  浏览次数:2
摘 要:随着教育科学的发展以及人们对教育要求的不断提高,传统的课堂教学逐渐暴露出许多弱点,比如因材施教的原则,在班级集体教学活动的前提下难以实施;以语言讲述为主的表达方式,使得某些教学信息的传输与接受遇到困难
  • 【题 名】浅谈CAI的误区及教师的转变对策
  • 【作 者】吴亚平 孔国娣
  • 【机 构】江苏省镇江市丹徒区三山中心小学
  • 【刊 名】《中国信息技术教育》2009年 第4期 94-95页 共2页
  • 【关键词】CAI 计算机辅助教学 教师 误区 教育科学 课堂教学 教学信息 教学效率
  • 【文 摘】随着教育科学的发展以及人们对教育要求的不断提高,传统的课堂教学逐渐暴露出许多弱点,比如因材施教的原则,在班级集体教学活动的前提下难以实施;以语言讲述为主的表达方式,使得某些教学信息的传输与接受遇到困难;教学效率的提高受到局限等等。而在计算机辅助教学(简称CAI)的环境下,教学信息的呈现形式是丰富多彩的,集图、文、音、像、动于一体,拓宽了信息输出和接受的通道,提高了课堂教学效率,
 
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  • (1) CAI,计算机辅助教学,教师,误区,教育科学,课堂教学,教学信息,教学效率
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