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幼儿园课程与游戏整合中教师的角色定位

放大字体  缩小字体 更新日期:2018-11-26  浏览次数:65
摘 要:课程整合已经不再是陌生的话题,于幼儿园课程与游戏整合这个问题,我们探讨一下教师的角色定位。游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿自发自愿的活动,但是离不开教师的参与、干预。教师参与游戏活动的本身就是对游戏的“
  • 【题 名】幼儿园课程与游戏整合中教师的角色定位
  • 【作 者】李香玲
  • 【机 构】定西市安定区幼儿园 甘肃定西743000
  • 【刊 名】《科技视界》2013年 第28期 203-203页 共1页
  • 【关键词】角色游戏 幼儿游戏 教师 提供者 角色定位 扮演角色 组织者
  • 【文 摘】课程整合已经不再是陌生的话题,于幼儿园课程与游戏整合这个问题,我们探讨一下教师的角色定位。游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿自发自愿的活动,但是离不开教师的参与、干预。教师参与游戏活动的本身就是对游戏的“微服私访”,可以从中把握时机给予幼儿帮助,使得游戏顺利开展。那么教师在游戏整合课程中到底该是怎么样的角色定位呢?
 
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  • (1) 角色游戏,幼儿游戏,教师,提供者,角色定位,扮演角色,组织者
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