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设计性实验教学实践与思考――以“电表的扩程与校准”实验为例

放大字体  缩小字体 更新日期:2018-11-26  浏览次数:44
摘 要:设计性实验的实施可提高大学生的自学能力和创新能力。同时,设计性实验的开设也是大学物理实验教学改革的重点之一。为了探究大学物理实验教学改革,本文以设计性实验“电表的扩程与校准”为例.对设计性实验的教学方
  • 【题 名】设计性实验教学实践与思考――以“电表的扩程与校准”实验为例
  • 【作 者】张双成 晏翠琼 魏生贤 顾凌吉 李杰 周应强
  • 【机 构】f曲靖师范学院物理与电子工程学院 云南曲靖655011
  • 【刊 名】《科技视界》2013年 第24期 16-17页 共2页
  • 【关键词】设计性实验 教学改革 教学方法 成绩考核方法 教学效果
  • 【文 摘】设计性实验的实施可提高大学生的自学能力和创新能力。同时,设计性实验的开设也是大学物理实验教学改革的重点之一。为了探究大学物理实验教学改革,本文以设计性实验“电表的扩程与校准”为例.对设计性实验的教学方法、学生成绩的考核方法及教学效果进行了分析和讨论。教学效果分析表明,90―100分、80-90分、70―80分、60-70分的学生人数分别占总人数的26%、55%、12%、7%。文中设计性实验的教学方法、考核方法和教学评价可为大学物理实验教学改革提供一个新的思路。
 
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  • (1) 设计性实验,教学改革,教学方法,成绩考核方法,教学效果
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